Die Entwicklung von digitalen Technologien im Rahmen von Lehre und Lernen folgt maßgeblich ‚solutionistischen‘, profitorientiert programmierten Anwendungsstrategien. Vor diesem Hintergrund ist die Frage zu diskutieren, unter welchen Vorzeichen und im Rahmen welcher Interessen digitale Technologien fortschreiten, pädagogische Erfahrungswirklichkeiten und -vollzüge zu durchziehen.